金鑫

发布者:wxy_sudy发布时间:2019-09-12

金鑫

金鑫

中国语言文学系

中国现当代文学教研室副教授


nkjinxin@sina.com

个人简介

2001年9月至2005年6月,南开大学文学院汉语言文学专业学习,获文学学士学位。
2005年9月至2007年6月,南开大学文学院文艺评论与创作专业学习,获文学硕士学位。
2007年7月至2011年7月,南开大学文学院工作,先后任院团委书记、研究生工作办公室主任等职务。
2011年9月至2014年6月,南开大学文学院高等中文教育专业学习,获文学博士学位。

2014年6月至2016年12月,南开大学文学院中国语言文学系任讲师。

2017年1月至今,南开大学文学院中国语言文学系任副教授。

主要研究方向:

教育与现代中国文学,当代文学批评,大学写作

科研项目

主持教育部人文社会科学青年基金项目“现代大学中国文学课程讲义研究(1912-2012)”

主持天津社科项目“民国大学新文学课程讲义研究”

主持南开大学基本科研业务费项目“新入学大学生语文基础和大学语文教育起点研究”(已结项)

主持韩国高等教育财团、南开大学亚洲研究中心项目“民国大学写作教育研究”

主持南开大学青年项目“90后作家创作研究”

参与教育部语用司项目“大学生通用语言文字水平与培养环境调研”(已结项)

获奖情况:

南开大学首届“云林”奖教金

2015年南开大学优秀博士学位论文奖

南开大学第二届“宁一宏道”魅力教师奖

南开大学第四届“宁一弘道”优秀教师奖

主讲课程:

本科:当前文学动态、现当代文学作品选、当代文学史、大学写作、大学语文

研究生:21世纪文学现象研究

主要成果:

专著:

《民国大学中文学科讲义研究》,北京大学出版社2016年出版


论文:

《从文体现代性看母语高等教育》,《现代语文(语言研究版)》2011.1

《奔三的80后与早产的怀旧——图书出版的“童年记忆”热》,《中国图书评论》(CSSCI)2011.10
《“狗图腾”文学现象述评》,《沈阳师范大学学报》2012.4
《民国时期北京大学的书刊经售与“准出版”》,《出版史料》2013.1
《全民与年代共舞——对当下一种文化现象的解读》,《沈阳大学学报》,2013.6
《一种多维教育“话语”的呈现与展示——民国大学中文学科讲义研究之一种》,《第六届当代中国话语研究学术讨论会会议论文集》,2013.12
《民国大学课堂的体验性消费——谈近年的“老讲义”出版》,《中国图书评论》2014.2
《以课堂讲义为视角的现代中文学科教育教学状况研究》,《文学与文化》2014.1
《一条有生命的河流,一本有态度的纪行——评葛水平<河水带走两岸>》,《名作欣赏》2014.3
《民国大学讲义出版考察——以国文系科为中心》,《出版史料》,2014.3
《80年代老作家回忆录现象初论——以<新文学史料>为中心》,《文艺争鸣》(CSSCI)2014.12(人大复印资料(中国现代、当代文学研究)转载,2015.3)

《论<中国小说史略>经典化过程中的教育要素》,《鲁迅研究月刊》(CSSCI)2015.7

《上世纪二三十年代大学讲义集中出版现象概说——以中文学科为中心》,《出版科学》(CSSCI)2015.4

《大学语文教育应关注学生主体性》,《中国大学教学》(CSSCI)2016.4

《民国时期新文学作家讲义编写活动初探》,《中国现代文学研究丛刊》(CSSCI)2016.8(人大复印资料(现代当代文学研究)转载,2016.11)

《朱自清“中国文学史”讲义浅析》,《新文学史料》(CSSCI)2016.3

《老北大的“讲义生态”——再谈1922年“讲义费风潮”》,《鲁迅研究月刊》(CSSCI)2016.8

《一种新的作者本位——跨媒体背景下的报刊专栏写作》,《当代作家评论》(CSSCI),2016.6(《光明日报》2016年12月26日第13版“新论辑录”摘录转载)

《民国大学讲义的“准教科书”形态及其史料特性述要》,《教育史研究》,2016年第四辑。

《一次美丽的邂逅——近年老课本的出版与阅读现象》,《民主与科学》,2017.6

《国文系课堂:一个特殊且重要的新文学传播途径》,《鲁迅研究月刊》(CSSCI),2018.5(人大复印资料(现代当代文学研究)转载,2018.9)

《让“经验”在写作课堂飞》,《中国大学教学》(CSSCI),2018.8

《民国大学写作教育概览——对大学写作教育现状的历史反思》,《写作》,2018.6

《90后创作的一面镜子——关于郑在欢的<驻马店伤心故事集>》,《中国图书评论》,2018.12

《浅析民国教育界的“讲义热”现象》,《课程教育研究》,2018.12

《“抱团取暖”的背后——90后作家述论》,《当代作家评论》(CSSCI),2019.3